Vzdelávací program

Priority podporujúce predchádzajúcu víziu :

Rozvinutá škola založená na demokratických princípoch-každý sa podieľa na spolurozhodovaní : učiteľ, zamestnanec školy, žiak, rodič.

Regionálna škola- prostredníctvom zavedenia regionálnej výchovy do vyučovania oboznamujeme žiakov s históriou, geografiou, kultúrou, tradíciami, faunou, flórou, zvláštnosťami a zaujímavosťami regiónu, vytvárame u žiakov predpoklady na rozvíjanie hrdosti k svojmu regiónu, jeho kultúre a histórii.

Moderná škola 21.st  snažíme sa, aby proces učenia bol postavený na riešení problémov, pričom v centre je žiak.

Inkluzívna škola-  sme škola, ktorá je dostupná pre každé dieťa. 

EKO škola-   učíme žiakov pracovať v tíme, získavať informácie a zmysluplne ich prepájať. Ukazujeme im, ako analyzovať aktuálny stav a ako naplánovať zmeny . 

Zdravá škola -  naším cieľom je optimalizovať vývoj , rozvoj každého jednotlivca, žiaka a učiteľa v súčinnosti s rodičmi , školou , po stránke telesnej, sociálnej a duševnej. 

Škola – aktívna -školu zapájame do mnohých projektov, reagujeme na aktuálne potreby doby. 

Trvalo udržateľná škola  - vo vyučovacom procese vedieme našich žiakov , aby pochopili , že je potrebné mať v súlade pokrok doby so zachovaním životného prostredia v čo najmenej pozmenenej podobe. 

 

1. Veľkosť školy

Škola je plne organizovaná základná škola, ktorá v školskom roku 2023/2024 otvorí 14 tried. Na prvom stupni v ročníkoch 1. až 4. - 8 tried po 2 paralelné v ročníku a na  druhom stupni v ročníkoch 5. až 9. - 6 tried. V 6. ročníku dve paralelné. Súčasťou školy sú Školský klub detí (ŠKD) – 4 oddelenia a Školská jedáleň (ŠJ). 

2.  Charakteristika žiakov

Okrem žiakov z obce Kláštor pod Znievom, školu navštevujú i tzv. cezpoľní žiaci, pretože škola je spádovou školou pre obce Slovany, Vrícko, Turčiansky Ďur, Socovce, Valentová, Ležiachov, Laskár a je otvorená pre prijímanie  žiakov na základe žiadosti zákonných zástupcov i z celého okresu Martin.

Škola sa venuje aj vzdelávaniu žiakov so zdravotným znevýhodnením (mentálne postihnutie, narušená komunikačná schopnosť, vývinové poruchy učenia, poruchy aktivity  a pozornosti, poruchy správania, žiakom chorým alebo zdravotne oslabeným, žiakom so sluchovým postihnutím). Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sú individuálne začlenení a vzdelávaní v súlade s odporúčaniami zariadenia poradenstva a prevencie v bežnej triede, spolu s ostatnými žiakmi. Školu navštevujú aj deti cudzincov z Ukrajiny.

3. Charakteristika pedagogického zboru

Škola má kvalitné personálne obsadenie. Takmer všetci pedagogickí pracovníci spĺňajú kvalifikačné podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti. Všeobecne ide o vyvážený kolektív, kde sú mladí i vekovo starší pedagógovia. Je to čisto ženský pedagogický kolektív. V škole pracuje výchovná  poradkyňa, ktorá sa venuje profesijnej orientácii žiakov, spolupracuje so Školským podporným tímom a žiackym parlamentom. Školský podporný tím, v zložení špeciálny pedagóg, školský psychológ a pedagogickí asistenti. V škole pôsobia aj koordinátori. Vedenie školy sa snaží zvyšovať odbornosť pedagogických zamestnancov a poskytuje všetkým pedagógom i odbornému zamestnancovi možnosť systematického vzdelávania. Zamestnanci sa zúčastňujú vzdelávacích aktivít (prezenčne, online, alebo kombinovane).

Pedagogickí zamestnanci pracujú v tímoch, ktorých cieľom je modernizácia vyučovacieho procesu so zavádzaním nových metód a foriem práce do výchovno-vzdelávacieho procesu so žiakmi.

44 zamestnancov - z toho 32 pedagogických a 12 nepedagogických, (0,5 úväzku ŠDK, 3,5 úväzku vychovávateľky ŠKD, 3 pedagogickí asistenti z NP POP III na 100% úväzku a 1,9 úväzku zo štátneho rozpočtu je pokrývané dopĺňaním úväzku pedagogických zamestnancov a 3 na skrátený úväzok, 1 odborný zamestnanec, 1 špeciálny pedagóg, 1 účtovníčka; 1 THP pracovník, 3 upratovačky; 1 školník; 6 zamestnankýň v ŠJ;  

.