Vzdelávací program

Náš žiak, ktorý ukončí 9. ročník ZŠ, by mal mať osvojené:

• základy slušného správania,
• mal by byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy,
• mal by sa vedieť starať o svoje zdravie,
• Má také vedomosti a zručnosti, ktoré mu umožnia bez problémov pokračovať v štúdiu na SŠ.
• Vie sa samostatne učiť, spracovávať informácie i prostredníctvom IKT.
• Vie sa dorozumieť v cudzom jazyku.
• Vie využívať svoje nadanie v rámci súťaží a projektov.
• Má záujem o rôzne druhy športu. 
• Je iniciatívny, hrdý na seba i svoju vlasť.

Absolvent nižšieho stredného vzdelania má osvojené tieto kľúčové kompetencie (spôsobilosti):

1. kompetencia (spôsobilosť) k celoživotnému učeniu sa
   • uvedomuje si potrebu svojho autonómneho učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja,
   • dokáže reflektovať proces vlastného učenia sa a myslenia pri získavaní a spracovávaní nových poznatkov a informácií a uplatňuje rôzne stratégie učenia sa,
   • dokáže kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať,
   • kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu a uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti,
   • uvedomuje si, že dôležitejšie sú získané skúsenosti a vedomosti, než známka na vysvedčení,
   • učí sa práci s chybou,
   • učí sa samostatnosti, tvorivosti, trpezlivosti.

2. sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti)
   • dokáže využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, má adekvátny ústny a písomný prejav zodpovedajúci situácii a účelu komunikácie,
   • efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie,
   • vie prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti, používa odborný jazyk,
   • dokáže primerane komunikovať v materinskom a v dvoch cudzích jazykoch,
   • chápe význam a uplatňuje formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti,
   • učí sa komunikovať na „kultúrnej úrovni“,
   • dokáže otvorene vyjadriť svoj názor podporený logickými argumentmi,
   • učí sa priateľskej komunikácii medzi žiakmi z rôznych tried, ročníkov, vekových kategórií,
   • vie pozitívne prezentovať a reprezentovať svoju osobu a svoju školu na verejnosti,
   • učí sa „asertívnemu“ správaniu a „nonverbálnej komunikácii“.

3. kompetencia (spôsobilosť) uplatňovať základ matematického myslenia a základné schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky
   • používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách,
   • používa matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely, štatistika, diagramy, grafy, tabuľky),
   • používa základy prírodovednej gramotnosti, ktorá mu umožní robiť vedecky podložené úsudky, pričom vie použiť získané operačné vedomosti na úspešné riešenie problémov.

4. kompetencia (spôsobilosť) v oblasti informačných a komunikačných technológií
   • má osvojené základné zručnosti v oblasti IKT ako predpoklad ďalšieho rozvoja,
   • používa základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou,
   • dokáže vytvoriť jednoduché tabuľky a grafy a pracovať v jednoduchom grafickom prostredí,
   • je schopný nahrávať a prehrávať zvuky a videá,
   • dokáže využívať IKT pri vzdelávaní.

5. kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy
   • uplatňuje pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení,
   • je otvorený (pri riešení problémov) získavaniu a využívaniu rôznych, aj inovatívnych postupov, formuluje argumenty a dôkazy na obhájenie svojich výsledkov,
   • dokáže spoznávať pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovať úrovne ich rizika,
   • má predpoklady na konštruktívne a kooperatívne riešenie konfliktov,
   • učí sa problémy riešiť na praktických problémových úlohách a situáciách,
   • učí sa riešiť problémy rôznymi prijateľnými spôsobmi a netradičnými (originálnymi) spôsobmi.

6. kompetencie (spôsobilosti) občianske
   • uvedomuje si základné humanistické hodnoty, zmysel národného kultúrneho dedičstva, uplatňuje a ochraňuje princípy demokracie,
   • vyvážene chápe svoje osobné záujmy v spojení so záujmami širšej skupiny, resp. spoločnosti,
   • uvedomuje si svoje práva v kontexte so zodpovedným prístupom k svojim povinnostiam, prispieva k naplneniu práv iných,
   • je otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti,
   • aktívne podporuje ochranu životného prostredia a svojho zdravia,
   • učí sa netolerovať sociálne patologické prejavy správania (drogy, šikanovanie, kriminalita),
   • učí sa netolerovať prejavy rasizmu, xenofóbie a nacionalizmu,
   • dôkladne dodržiava pravidlá správania sa v škole, ktoré sú stanovené vnútorným poriadkom školy,
   • upevňuje svoje pozitívne formy správania v rámci jednotlivých predmetov, v triednických hodinách i na mimoškolských akciách.

7. kompetencie (spôsobilosti) sociálne a personálne
   • dokáže na primeranej úrovni reflektovať vlastnú identitu a budovať si vlastnú samostatnosť /nezávislosť ako člen celku,
   • vie si svoje ciele a priority stanoviť v súlade so svojimi reálnymi schopnosťami, záujmami a potrebami,
   • osvojil si základné postupy efektívnej spolupráce v skupine - uvedomuje si svoju zodpovednosť v tíme, kde dokáže tvorivo prispievať k dosahovaniu spoločných cieľov,
   • učí sa kriticky hodnotiť prácu tímu, svoju prácu v tíme i prácu ostatných členov v tíme,
   • dokáže odhadnúť a korigovať dôsledky vlastného správania a konania a uplatňovať sociálne prospešné zmeny vo vzťahoch,
   • učí sa, že spoluprácou sa ľahšie dosahujú osobné i spoločné ciele,
   • dôsledne dodržiava spoločne dohodnuté pravidlá správania, na ktorých sa žiaci sami dohodli,
   • podporuje integráciu žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami do triednych kolektívov.

8. kompetencie (spôsobilosti) pracovné
   • dokáže si stanoviť ciele s ohľadom na svoje profesijné záujmy, kriticky hodnotí svoje výsledky a aktívne pristupuje k uskutočneniu svojich cieľov,
   • je flexibilný a schopný prijať a zvládať inovatívne zmeny,
   • dokáže získať a využiť informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach rôznymi formami (exkurzie, besedy, prezentácie, film),
   • dodržiava vymedzené pravidlá, bezpečnosť pri práci,
   • uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvislosť s aktívnym trávením svojho času.

1. kompetencie (spôsobilosti) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry
   • dokáže sa orientovať v umeleckých druhoch a štýloch a používať ich hlavné vyjadrovacie prostriedky,
   • uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote a v živote celej spoločnosti,
   • cení si a rešpektuje umenie a kultúrne historické tradície,
   • pozná pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu),
   • správa sa kultivovane, primerane okolnostiam a situáciám,
   • má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr.